AL MINUTO.-El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, presentó los avances y las prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, destacando la incorporación de la inteligencia artificial (IA), la capacitación del personal docente y el desarrollo de habilidades humanas para afrontar las nuevas demandas tecnológicas y económicas.
Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, celebrado en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital contempla integrar progresivamente el pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo escolar.
Indicó que esta iniciativa también incluye el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica, la formación de los maestros y la creación de lineamientos que garanticen un uso seguro, ético y responsable de estas herramientas.
En ese contexto, informó que el Ministerio desarrolla un proyecto piloto dirigido a mejorar los aprendizajes de Matemática en el nivel secundario, mediante el uso de las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Precisó que actualmente se evalúan sus resultados para medir su efectividad, el respaldo que ofrecen a los docentes y la posibilidad de extender su aplicación.
El funcionario también reveló que más de 23,500 maestros han obtenido certificaciones en competencias digitales a través del programa Soy Digital, como parte de las acciones para preparar al personal educativo frente a los cambios tecnológicos.
De Camps sostuvo que la transformación digital no debe limitarse a incorporar dispositivos y plataformas en las aulas, sino que debe estar acompañada del fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar informaciones, resolver problemas y tomar decisiones de manera autónoma.
Asimismo, planteó la necesidad de estrechar la colaboración entre las escuelas, las universidades y el sector productivo, a fin de que la formación académica responda a las habilidades que requiere una economía en constante evolución.
En cuanto a la educación técnico-profesional, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el objetivo de conectar la preparación de los jóvenes con las demandas del mercado laboral.
El ministro vinculó estos esfuerzos con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real hacia 2036, al considerar que este propósito requiere mayores niveles de productividad, innovación y preparación del talento humano.
Finalmente, resaltó los aportes de la Consulta Nacional para la Transformación Educativa, un proceso que recogió planteamientos de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para promover un modelo de enseñanza más pertinente, que incorpore los avances tecnológicos sin dejar de lado la formación integral de los estudiantes.
